Repensar la educación : diez preguntas para mejorar la docencia / Winfried Böhm y Ernesto Schiefelbein
Böhm, Winfried
Repensar la educación : diez preguntas para mejorar la docencia / Winfried Böhm y Ernesto Schiefelbein - Bogotá, Colombia : Editorial Pontificia Universidad Javeriana. 2004. - 235 P.
Incluye anexo.
Repensar la educación para mejorar la docencia; introducción: invitación provocadora para enseñar y educar mejor; Platón: enseñanza: ¿exducere o introducere?; Agustín: ¿puede enseñar, en verdad, el maestro?; Herbart: ¿importa la teoría pedagógica para la acción educativa?; Schleiermacher: ¿nos sirve un currículo para educar?; Pestalozzi: el hombre es obra de ¿la naturaleza, la sociedad o sí mismo?; Rousseau: ¿es peligrosa la educación para el hombre?; Freire versus Skinner: ¿educación liberadora o condicionante?; Comenio: ¿debe darse la misma educación a cada persona?; Marx: ¿educación por el trabajo?; Personalismo: ¿qué criterio último puede orientar el trabajo diario del maestro?; conclusiones e invitación a continuar la reflexión.
958 683 716 5
1. EDUCACIÓN 2. FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 3. EDUCACIÓN - HISTORIA 4. ENSEÑANZA PROGRAMADA 5. FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS
370.1 B5758
370.1 B5758
Repensar la educación : diez preguntas para mejorar la docencia / Winfried Böhm y Ernesto Schiefelbein - Bogotá, Colombia : Editorial Pontificia Universidad Javeriana. 2004. - 235 P.
Incluye anexo.
Repensar la educación para mejorar la docencia; introducción: invitación provocadora para enseñar y educar mejor; Platón: enseñanza: ¿exducere o introducere?; Agustín: ¿puede enseñar, en verdad, el maestro?; Herbart: ¿importa la teoría pedagógica para la acción educativa?; Schleiermacher: ¿nos sirve un currículo para educar?; Pestalozzi: el hombre es obra de ¿la naturaleza, la sociedad o sí mismo?; Rousseau: ¿es peligrosa la educación para el hombre?; Freire versus Skinner: ¿educación liberadora o condicionante?; Comenio: ¿debe darse la misma educación a cada persona?; Marx: ¿educación por el trabajo?; Personalismo: ¿qué criterio último puede orientar el trabajo diario del maestro?; conclusiones e invitación a continuar la reflexión.
958 683 716 5
1. EDUCACIÓN 2. FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN 3. EDUCACIÓN - HISTORIA 4. ENSEÑANZA PROGRAMADA 5. FORMACIÓN PROFESIONAL DE MAESTROS
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