Propuesta de estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje del uso y manejo de las reglas generales de acentuación en el 5to año B del Instituto Público Rubén Darío, Santa Rita - Mulukukú en el segundo semestre del 2014 / Samara Sugey Sequeira Huetes, Erlinda Mejía Martínez
Sequeira Huetes, Samara Sugey
Propuesta de estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje del uso y manejo de las reglas generales de acentuación en el 5to año B del Instituto Público Rubén Darío, Santa Rita - Mulukukú en el segundo semestre del 2014 / Samara Sugey Sequeira Huetes, Erlinda Mejía Martínez - Siuna, Nicaragua : URACCAN 2015 - VI, 98 H.
Generalidades: la enseñanza de la lengua española, primeros pasos en el aprendizaje, ortografía, acento prosódico, acento gráfico, palabra aguda, palabra grave o llana, palabra esdrújula, palabra sobreesdrújula, diptongos, triptongos, hiatos, tilde diacrítica, problemas en el buen uso de la tilde, adverbios; causas que influyen en la enseñanza aprendizaje de las reglas generales de acentuación: aprendizaje de la ortografía, enseñanza de la ortografía, la lengua como asignatura académica, ortografía en la vida educativa, las deficiencias en la enseñanza de las reglas ortográficas; estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades y conocimientos de las reglas generales de acentuación: las estrategias, técnica, estrategias de aprendizaje, proceso de enseñanza de la ortografía, estrategias metodológicas, aplicación, de los procedimientos de enseñanza.
1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. ESPAÑOL 3. ORTOGRAFÍA 4. ESTUDIO Y ENSEÑANZA
461 S4798
461 S4798
Propuesta de estrategias metodológicas para la enseñanza aprendizaje del uso y manejo de las reglas generales de acentuación en el 5to año B del Instituto Público Rubén Darío, Santa Rita - Mulukukú en el segundo semestre del 2014 / Samara Sugey Sequeira Huetes, Erlinda Mejía Martínez - Siuna, Nicaragua : URACCAN 2015 - VI, 98 H.
Generalidades: la enseñanza de la lengua española, primeros pasos en el aprendizaje, ortografía, acento prosódico, acento gráfico, palabra aguda, palabra grave o llana, palabra esdrújula, palabra sobreesdrújula, diptongos, triptongos, hiatos, tilde diacrítica, problemas en el buen uso de la tilde, adverbios; causas que influyen en la enseñanza aprendizaje de las reglas generales de acentuación: aprendizaje de la ortografía, enseñanza de la ortografía, la lengua como asignatura académica, ortografía en la vida educativa, las deficiencias en la enseñanza de las reglas ortográficas; estrategias metodológicas para el desarrollo de habilidades y conocimientos de las reglas generales de acentuación: las estrategias, técnica, estrategias de aprendizaje, proceso de enseñanza de la ortografía, estrategias metodológicas, aplicación, de los procedimientos de enseñanza.
1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. ESPAÑOL 3. ORTOGRAFÍA 4. ESTUDIO Y ENSEÑANZA
461 S4798
461 S4798