| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
02701nam a2200241i 44500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20221114223947.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
221114b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9977 64 719 4 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Language of cataloging |
Español |
| Transcribing agency |
Biblioteca URACCAN Siuna, Las Minas |
| 080 ## - UNIVERSAL DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Universal Decimal Classification number |
370.152 3 M686 |
| 082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Classification number |
370.152 3 M686 |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Méndez, Zayra |
| 9 (RLIN) |
42042 |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Aprendizaje y cognición / Zayra Méndez. |
| 250 ## - EDITION STATEMENT |
|---|
| Edition statement |
9a. reimpr. de la 1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
San José, Costa Rica : UNED |
| Date of publication, distribution, etc. |
2006 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
XIII, 156 P. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc. note |
Incluye citas bibliográficas |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Concepciones constructivistas y conductistas de la inteligencia humana: generalidades, factores influyentes en el desarrollo intelectual del ser humano: ambiente, herencia, interacción, ambiente, herencia, desarrollo intelectual de acuerdo con una concepción constructivista, desarrollo intelectual de acuerdo con una concepción conductista, analogías y diferencias entre una concepción constructivista y una concepción conductista de la inteligencia; el punto de vista de Piaget: generalidades, concepción de Jean Piaget sobre la inteligencia, analogías sobre el desarrollo biológico y el desarrollo intelectual en el ser humano, las estructuras intelectuales y su funcionamiento, la asimilación y la acomodación, los estadios del desarrollo intelectual, el método de trabajo de Piaget: la observación naturalista y la entrevista clínica, evolución posterior de las ideas de Jean Piaget: la psicología y epistemología genéticas; Jerome Bruner: su concepción sobre aprendizaje y desarrollo, y su teoría de la instrucción: generalidades, el concepto de desarrollo intelectual de Bruner, la teoría de instrucción de Bruner: características, las explicaciones de Bruner sobre el aprendizaje, implicaciones pedagógicas del método de descubrimiento de Bruner; enfoques de autores constructivistas recientes: el punto de vista de Ausubel, Novak y Howard Gardner: generalidades, el aprendizaje significativo de Ausubel y Novak, implicaciones pedagógicas de este enfoque, la teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner, implicaciones pedagógicas de la teoría de Gardner; las concepciones constructivistas de la inteligencia y el aprendizaje de la computación: generalidades, el constructivismo de Seymur Papert y sus repercusiones para el aprendizaje de la computación, lenguajes de computación de índole conductista: alcances y limitaciones; actividad complementaria, ejercicios de autoevaluación. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) |
|---|
| Local note |
Col. Educ |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
1. EDUCACIÓN 2. APRENDIZAJE 3. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 4. APTITUD DE APRENDIZAJE 5. PSICOPEDAGOGIA |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Libros |
| Source of classification or shelving scheme |
|
