MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02567nam a2200229i 44500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20231020220612.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
231020b |||||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Language of cataloging |
Español |
| Transcribing agency |
Biblioteca URACCAN Siuna, Las Minas |
| 080 ## - UNIVERSAL DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Universal Decimal Classification number |
370.19 S669 |
| 082 ## - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
370.19 S669 |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Sánchez Ruiz, Susana Carolina |
| 9 (RLIN) |
49918 |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Relaciones humanas entre docente-estudiante, noveno grado B, Instituto Nacional Fernando Espinoza Loza año 2013 / Susana Carolina Sánchez Ruiz, Blanca Estela Chavarría Martínez |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Rosita, Nicaragua : URACCAN |
| Date of publication, distribution, etc. |
2013 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
IV, 69 hojas |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Generalidades: relación docente estudiante, relación maestro alumno, límites que pueden marcarse por consenso, y quizás muchos docentes se sorprendan al encontrar que las reglas y límites impuestos por los estudiantes son más estrictos que los pensados o propuestos por el maestro; factores que intervienen en la relación docente estudiante: la comunicación, motivación escolar, afectividad, comunicación familiar, rendimiento académico, disciplina, autoestima; consecuencias que inciden en la relación docente alumno: antivalores; proponer acciones que promuevan la práctica de valores que permitan mejor la relación docente estudiante: en cualquier situación de aprendizaje primero se ha de crear un ambiente para que tanto los adultos como los niños, niñas y jóvenes se puedan expresar tal como son, donde se sientan queridos por aquello que son y no por lo que hacen, dicen o tienen, potenciar este ambiente favorece cambios en las actitudes personales de los estudiantes que ayudan a que el grupo pueda disfrutar de forma autónoma y significativa, así es el grupo el que va construyendo su propio crecimiento, desarrollo y la calidad de sus relaciones a través del diálogo y de reconocer cuáles son los valores que sustentan sus actitudes, la escuela tiene un papel importante en la formación del ser humano, al profesor le compete marcar el inicio, la dinámica y la continuidad de la relación, papel de los maestros es determinante para mantener al grupo homogéneo en su afán de mantener el orden y cayendo en lo rutinario, el profesor contribuirá a la formación de valores en los estudiantes a través de su práctica docente. |
| 590 ## - LOCAL NOTE (RLIN) |
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| Local note |
Col. Mon |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Chavarría Martínez, Blanca Estela, autora |
| 9 (RLIN) |
49920 |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Córdoba Castellón, Nicolasa, tutora |
| 9 (RLIN) |
21991 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Koha item type |
Tesis y Monografías |
| Source of classification or shelving scheme |
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