Evaluación educacional : módulo 4 formación de docentes en investigación educativa / Guillermo Briones

Por: Briones, GuillermoTipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Colombia : CAB 1999Edición: 3a. reimpr. de la 3a. ed. rev. y aumDescripción: 141 PISBN: 958-9089-18-6Tema(s): 1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. EVALUACIÓN - LIBROS DE TEXTO 3. EVALUACIÓN ACADÉMICA 4. PLANES DE ESTUDIO 5. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA 6. MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVASClasificación CDD: 371.26 B8589
Contenidos:
Sobre la naturaleza de la educación a distancia; evaluación de textos escolares: aspectos materiales, el contenido, el lenguaje, metodología; evaluación curricular: calidad de la educación y evaluación curricular, un ejemplo de evaluación curricular, evaluación de la comprensión de lectura, evaluación curricular cualitativa, estrategias metacognitivas para la comprensión lectora, evaluación de las capacidades de análisis y síntesis; evaluación de los aprendizajes: evaluación referida a una norma y evaluación referida a un criterio, elaboración de una prueba referida a un criterio; evaluación de programas de educación: el modelo de referentes específicos, algunas especificaciones del modelo, efectividad, eficiencia y eficacia del programa, análisis e interpretación de resultados, orientaciones para evaluaciones internas; lecturas complementarias.
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Ciencias de la Educación 28C1 (Navegar estantería (Abre debajo)) C1 Disponible 9589089186

Sobre la naturaleza de la educación a distancia; evaluación de textos escolares: aspectos materiales, el contenido, el lenguaje, metodología; evaluación curricular: calidad de la educación y evaluación curricular, un ejemplo de evaluación curricular, evaluación de la comprensión de lectura, evaluación curricular cualitativa, estrategias metacognitivas para la comprensión lectora, evaluación de las capacidades de análisis y síntesis; evaluación de los aprendizajes: evaluación referida a una norma y evaluación referida a un criterio, elaboración de una prueba referida a un criterio; evaluación de programas de educación: el modelo de referentes específicos, algunas especificaciones del modelo, efectividad, eficiencia y eficacia del programa, análisis e interpretación de resultados, orientaciones para evaluaciones internas; lecturas complementarias.

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