Evaluación del aprendizaje / Federico Roncal Martínez
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Guatemala : Programa Lasallista de Formación Docente. 2005Descripción: 151 PTema(s): 1. EDUCACIÓN 2. MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS 3. EVALUACIÓN ACADEMICA 4. PLANES DE ESTUDIO 5. PLANIFICACIÓN EDUCATIVAClasificación CDD: 371.26 R769
Contenidos:
Cómo está la evaluación del aprendizaje: una metáfora para reflexionar sobre la complejidad de la evaluación, patología general de la evaluación, evolución de la evaluación educativa; alternativas para que la evaluación sea educativa: por una evaluación realmente educativa, por una evaluación basada en la honestidad, por una educación basada en competencias integrales, por una valoración auténtica; más que información, evaluar competencias: una experiencia de cambio, análisis de las competencias; centros educativos que aprenden: organizaciones educativas que aprenden, currículo para la escuela que aprende, evaluar para aprender.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 7068C1 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C1 | Disponible | 7068C1 | |
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Libros
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 7069C2 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C2 | Disponible | ||
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Libros
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 7070C3 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C3 | Disponible |
Navegando Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Estantes, Ubicación: Staff Office, Código de colección: Ciencias de la Educación Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
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Incluye bibliografía.
Cómo está la evaluación del aprendizaje: una metáfora para reflexionar sobre la complejidad de la evaluación, patología general de la evaluación, evolución de la evaluación educativa; alternativas para que la evaluación sea educativa: por una evaluación realmente educativa, por una evaluación basada en la honestidad, por una educación basada en competencias integrales, por una valoración auténtica; más que información, evaluar competencias: una experiencia de cambio, análisis de las competencias; centros educativos que aprenden: organizaciones educativas que aprenden, currículo para la escuela que aprende, evaluar para aprender.
Col. Educ
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