Los proyectos en el aula : hacia un aprendizaje significativo en una escuela para la diversidad / Mabel Nelly Starico de Accomo
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Argentina : Magisterio del Río de la Plata. 1999Edición: 3a. ed. ampDescripción: 159 PISBN: 950 550 576 6Tema(s): 1. EDUCACIÓN 2. APRENDIZAJE 3. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE 4. APTITUD DE APRENDIZAJE 5. PSICOPEDAGÓGIAClasificación CDD: 370.152 3 S7953
Contenidos:
Una aproximación al aprendizaje significativo: las posturas que fundamentan el aprendizaje, un paso más allá de Piaget y Aebli, no hay aprendizaje si no es significativo, la situación en el aula y el niño aprendiendo a aprender.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 6442C1 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C1 | Disponible | 9505505766. | |
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 6443C2 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C2 | Disponible | ||
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 8505C3 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C3 | Disponible | ||
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 13003C4 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C4 | Disponible |
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Incluye bibliografía
Una aproximación al aprendizaje significativo: las posturas que fundamentan el aprendizaje, un paso más allá de Piaget y Aebli, no hay aprendizaje si no es significativo, la situación en el aula y el niño aprendiendo a aprender.
Col. Educ
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