La educación implícita : socialización e individualización / Jean-Pierre Pourtois, Huguette Desmet

Por: Pourtois, Jean-PierreColaborador(es): Desmet, Huguette, autorTipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: España : Editorial Popular 2006Descripción: 220 PISBN: 84-7884-321-3Tema(s): 1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 3. SOCIALIZACIÓN 4. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación CDD: 370.19 P8779
Contenidos:
Introducción; acercamiento teórico a la educación implícita: la educación, una violencia simbólica, las teorías implícitas del desarrollo y de la educación, la socialización íntima; la nueva educación y las lógicas de inserción: introducción, la nueva modernidad, las trayectorias bibliográficas ante la nueva modernidad, los hijos de los obreros en la politécnica; la construcción de la identidad: introducción, la presentación del paradigma de las necesidades psicosociales, acerca de la utilidad del paradigma de las necesidades psicosociales, la elaboración del instrumento y el análisis descriptivo, análisis multivariado: el campo de las necesidades, clasificación y estructuras de los ítems: análisis jerárquico de similitud y análisis implicativo, relación entre la experiencia psicosocial y el rendimiento escolar; conclusión: qué queremos mostrar a través de esta obra, puntos sobresalientes de los análisis, las teorías implícitas y la formación de adultos.
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Introducción; acercamiento teórico a la educación implícita: la educación, una violencia simbólica, las teorías implícitas del desarrollo y de la educación, la socialización íntima; la nueva educación y las lógicas de inserción: introducción, la nueva modernidad, las trayectorias bibliográficas ante la nueva modernidad, los hijos de los obreros en la politécnica; la construcción de la identidad: introducción, la presentación del paradigma de las necesidades psicosociales, acerca de la utilidad del paradigma de las necesidades psicosociales, la elaboración del instrumento y el análisis descriptivo, análisis multivariado: el campo de las necesidades, clasificación y estructuras de los ítems: análisis jerárquico de similitud y análisis implicativo, relación entre la experiencia psicosocial y el rendimiento escolar; conclusión: qué queremos mostrar a través de esta obra, puntos sobresalientes de los análisis, las teorías implícitas y la formación de adultos.

Col. Educ

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