El paradigma educativo de Abya Yala : continuidad histórica, avances y desafíos / Luis Fernando Sarango Macas

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Resumen, prólogo, introducción, importancia del presente trabajo: la pregunta de investigación, el por qué del presente trabajo, el para qué del presente trabajo, nuestro sendero en el aprendizaje personal y colectivo; los grandes paradigmas civilizatorios actuales en el mundo: pero, ¿qué es un paradigma?, el paradigma civilizatorio de Occidente, el paradigma civilizatorio de Oriente, el paradigma civilizatorio de África, el paradigma civilizatorio de Abya Yala; matrices civilizatorios en Abya Yala: la matriz civilizatoria centenaria de Occidente, la matriz civilizatoria milenaria de Abya Yala, la matriz civilizatoria de África, la matriz civilizatoria de Oriente; la educación antes de la invasión: la educación de los inkas, la educación de los mexicas, la educación de los mayas; la educación después de la invasión: la educación para indios en las colonias, educación para indios desde el moderno Estado-nación, la educación intercultural bilingüe acelera el proceso de blanqueamiento en el Ecuador, la educación intercultural bilingüe en el Ecuador, una etapa necesaria pero superada; el paradigma educativo de Abya Yala, ejes y desafíos fundamentales: el paradigma educativo de Abya Yala, ejes y desafíos fundamentales del paradigma educativo de Abya Yala; hacia la consolidación del paradigma educativo de Abya Yala en la educación superior: la idea de tejer una red de universidades indígenas, interculturales y comunitarias de Abya Yala, marco filosófico, objetivos, funciones y desafíos actuales de la RUIICAY; derecho humano a la libre determinación de los pueblos originarios: la evolución constitucional en materia de derechos de los pueblos indígenas, el caso de Ecuador, la declaración de la ONU sobre los derechos de los pueblos indígenas y el convenio no. 169 de la OIT, el caso de Ecuador, el derecho de los pueblos indígenas a la libre determinación y a la educación, conclusiones y recomendaciones.

Col. EIB