Metodología de la enseñanza de la matemática tomo 2 / Bernardino Almeida, Aida Álvarez, Clara Arango, Sergio Ballester, Luis Carlos Batista, Ismael Cruz, María García, José Manuel González, Silvia Hernández, Hilario Santana, Paul Torres, Eduardo Villegas, Antonio Machado

Incluye índice

Tratamiento metodológico de los dominios numéricos: significación del trabajo con los números en la escuela, consideraciones generales sobre el trabajo con los diferentes dominios numéricos, algunos aspectos metodológicos esenciales relacionados con el tratamiento de los dominios numéricos en la escuela, tareas del tema; tratamiento metodológico del trabajo con variables: la realización de la línea directriz, trabajo con variables en la escuela cubana, aspectos metodológicos esenciales del complejo de materia "trabajo con variables", tareas del capítulo; tratamiento metodológico del cálculo con magnitudes y valores aproximados: panorámica de la línea directriz "cálculo con magnitudes y valores aproximados", puntos metodológicos esenciales, tareas del capítulo; tratamiento metodológico de la geometría y la trigonometría: realización de la línea directriz, geometría, formación y asimilación de los conceptos congruencia y movimiento, tratamiento metodológico de la circunferencia, aspectos metodológicos esenciales del tratamiento de la semejanza, aspectos metodológicos esenciales del complejo de materia trigonometría, tratamiento metodológico de la geometría analítica, tareas del capítulo; tratamiento de las ecuaciones e inecuaciones: descripción de la línea directriz "ecuaciones e inecuaciones", sistemas de ecuaciones, aspectos metodológicos esenciales del complejo de materia "ecuaciones e inecuaciones", tareas del capítulo; tratamiento metodológico de las funciones: panorámica sobre el desarrollo de la línea directriz "correspondencia, transformación, función, aspectos metodológicos esenciales en el tratamiento de las funciones, tratamiento metodológico de las clases de funciones, tareas del capítulo; tratamiento metodológico de los elementos del análisis matemático: panorámica de la línea directriz "procesos de aproximación, límite y cálculo infinitesimal, panorámica de los conocimientos y habilidades a asimilar por los alumnos en los complejos de materia: límite, cálculo diferencial y cálculo infinitesimal, límites, formación y asimilación del concepto de derivada, tratamiento metodológico de las integrales sencillas, tareas del capítulo; la planificación y evaluación de la enseñanza por el profesor: documentos básicos y medios auxiliares de la planificación de la enseñanza por el profesor, etapas fundamentales en la planificación de la enseñanza por el profesor, consideraciones sobre la evaluación de la enseñanza de la matemática por el profesor.

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