Mentes diferentes, aprendizajes diferentes. Un modelo educativo para desarrollar al potencial individual de cada niño / Mel Levine

Sumario, bibliografía, índice analítico y nombres

Mentes diferentes, aprendizaje diferentes, las posibilidades de cada mente, el punto de vista de la pediatría, los entresijos del aprendizaje, cómo funciona el aprendizaje, los ochos sistemas, como se forma un perfil mental, la influencia del estilo de vida en los estilos de aprendizaje, separar en lugar de agrupar, detecciones precoz de las disfunciones, algunas consecuencias para los adultos, dirigir la mente, el sistema de control de la atención, acordarse de aprender a recodar el sistema de la memoria; el mundo de las palabras, el sistema lingüístico, los distintos lenguajes que forman el lenguaje, organizar las cosas, los sistemas de ordenación espacial, la mente con el tiempo, mente y músculos, las altura de la mente, el sistema del pensamiento de orden superior; el mundo de las relaciones, el sistema del pensamiento social, cuando una mente se queda atrás, fomentar las cualidades de los niños, acceso a servicios especiales, perfiles neuro evolutivo, identificar y comprender las complicaciones morales, reestructurar la mente (no rediseñarla), orientaciones fundadas en perfiles, el uso de fármacos, cultivar el cerebro, un hogar para cada tipo demente, fomentar las cualidades, habilidades, las intuiciones y las inclinaciones, fomentar el optimismo y una visión positiva del futuro, fomentar un clima intelectual en el hogar, los enseñantes, sus papeles y su preparación en el aprendizaje de los niños, los estudiantes, la necesidad de que aprendan a aprender y a conocer su tipo de mene, la escuela lugares donde cuidar y alimentar a todos los tipos de mente, los caminos un abanico mas amplio de opciones para el logro, el entorno educativo.

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