TY  - BOOK
AU  - Roméu Escobar, Angelina 
TI  - El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura / Angelina Roméu Escobar
SN  - 978-959-13-1512-0
U1  - 460.7 R767 
PY  - 2007///
CY  - La Habana, Cuba : Pueblo y Educación
KW  - 1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. ESPAÑOL - ESTUDIO Y ENSEÑANZA 3. LENGUAJE Y LENGUAS 4. LITERATURA
N1  - Incluye índice; El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural: un acercamiento complejo a la enseñanza de la lengua y la literatura, enfoques por los que ha transitado la enseñanza de la lengua, antecedentes del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, concepciones de Lev Vigotsky que sirven de base al enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural de la enseñanza de la lengua, la interpretación discursiva de la realidad, a partir de un enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural; fundamentos teóricos en los que se sustenta la comprensión lectora con enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura, hacia una mayor eficacia en el trabajo con el nivel fonológico de la lengua, el tratamiento de los contenidos gramaticales con un enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, hacia la orientación de la escritura mediante un modelo didáctico, acerca de la construcción de textos escritos y su enseñanza, una alternativa metodológica basada en la utilización de los mapas conceptuales para la construcción textual escrita, desde un enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural; el enfoque cognitivo, comunicativo, sociocultural y su contribución al protagonismo estudiantil, identidad e intertextualidad: su tratamiento desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural, el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la ortografía, propuesta metodológica basada en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para el desarrollo de la competencia ortográfica, aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la disciplina Español Literatura en la carrera de educación especial, el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza del español como segunda lengua en escolares sordos.
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