000			01895nam a2200229i 44500
003			OSt
005			20220812230011.0
008			220812b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_bEspañol _cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
080			_a302.14 D988
082			_a302.14 D988
100			_aDávila Molina, Jacoba _94032
245	1	0	_aMódulo diagnóstico comunitario / investigación acción / Jacoba Dávila Molina
260			_aWaslala, RAAN, Nicaragua : URACCAN _c2009
300			_a56 P.
500			_aIncluye anexos
504			_aIncluye bibliografía
505			_aDiagnóstico comunitario: qué es diagnóstico comunitario, por qué o para que hacer un diagnóstico participativo, cuales son los problemas, necesidades, recursos y potencialidades, para que otras cosas sirve el diagnóstico participativo, quiénes realizan el diagnóstico, cómo se logra la participación de la comunidad en la elaboración del diagnóstico, cómo podemos agilizar la formulación del diagnóstico participativo; investigación acción: origen, definición, ventajas de la investigación acción, qué caracteriza a la investigación acción, pasos, características de la investigación acción, algunos ejemplos de investigación acción; modelo de investigación acción como comunidad de aprendizaje entre profesores, profesoras, maestros cooperadores y estudiantes futuros maestros para investigación educativa; nuevos horizontes de diálogo para el modelo de investigación acción en el campo de la educación; la propuesta latinoamericana para el modelo de investigación acción; fundamentos epistemológicos de la investigación acción; conclusiones.
590			_aCol. Des. Loc
650			_a1. DESARROLLO LOCAL 2. DINÁMICA DE GRUPO 3. PARTICIPACIÓN SOCIAL 4. PARTICIPACIÓN COMUNITARIA 5. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA 6. INVESTIGACIÓN ACCIÓN _933526
942			_cBK _2ddc
999			_c26718 _d26718