000			03443nam a2200229i 44500
003			OSt
005			20221115201126.0
008			221115b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_bEspañol _cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
080			_a371 S7171-S
082			_a371 S7171-S
100			_aSotelo Reyes, Luis Alfonso _942123
245	1	0	_aOrganización y gestión educativa / Luis Alfonso Sotelo Reyes
260			_aWaslala, RAAN, Nicaragua : URACCAN _c2007
300			_a368 P.
500			_aIncluye glosario
504			_aIncluye bibliografía
505			_aLos centros escolares: los componentes del centro escolar, naturaleza y características de los centros, áreas o ámbitos de actividad, tipos de centros, concepto de organización escolar y ámbito de estudio, teorías y modelos de la organización educativa, enfoques para el análisis de la organización educativa, en busca de un modelo integrador; experiencia de Nicaragua: involucramiento de padres de familia en la gestión de la educación, visión que orienta la experiencia, uso de indicadores educativo para la planificación y la toma de decisiones sobre la gestión, testimonios; la reforma educativa en función del educando; la educación en la mesa del debate; la innovación pedagógica en los centros educativos: una experiencia alentadora; constructivismo e innovación, un desafío para el centro educativo; la campaña electoral contra los valores que promueve la educación; a votar por lo más preciado, el desarrollo de las personas; las fuentes renovadoras de la educación; educación y la voluntad política; aprendizajes vs. pobreza; la educación nacional y los proyectos; pensar la educación para enseñar a pensar; la educación versus el pesimismo; educación para la transparencia; constructivismo humanista y filosofía; las decisiones educacionales en una democracia; las siete libertades; formar para la innovación pedagógica; las prioridades educativas de la sociedad civil; filosofía, historia y educación cívica; la educación en democracias desgastadas; nueva perspectiva de la capacitación docente; pedir aguacates al chilamate; autonomía escolar: una innovación, contexto, razones, lecciones; la satisfacción, elemento de la calidad educativa; el imperativo de la calidad; evaluación de los aprendizajes; constructivismo y estándares educativos; una universidad para las vocaciones personales; educación sin distancias pensando en la universidad; una universidad joven para los jóvenes; tecnología sí, humanismo también: tecnología, educación y sociedad, la tecnología al servicio de la innovación educativa, educación sin dicotomías; la estrategia y el plan nacional de educación; los retos de la educación; siglo XXI: los libros de la educación; transformando la educación rural en Nicaragua: una oportunidad para el desarrollo humano; sostenimiento de los cambios y reformas educativas; los grandes desafíos de nuestra educación; la gestión educativa ante el reclamo de la eficiencia; elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro; elaboración y desarrollo del proyecto curricular; participación y colaboración; conclusión: la perspectiva sociológica y la organización práctica.
590			_aCol. Educ
650			_a1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 3. EDUCACIÓN - LEGISLACIÓN 4. PEDAGOGÍA 5. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA _942124
942			_cBK _2ddc
999			_c27762 _d27762