000			02166nam a2200253i 44500
003			OSt
005			20221005192604.0
008			221005b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9977 64 605 8
040			_bEspañol _cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
080			_a371.26 D811
082			_a371.26 D811
100			_aD´Agostino de Cersósimo, Giuseppa _938546
245	1	0	_aAspectos teóricos de la evaluación educacional : una orientación para su puesta en práctica en la enseñanza primaria / Giuseppa D´Agostino de Cersósimo.
250			_a15a. reimpr. de la 1a. ed.
260			_aSan José, Costa Rica : UNED. _c2004.
300			_aXVIII, 187 P.
500			_aIncluye anexo.
504			_aIncluye bibliografía.
505			_aIIntroducción; concepto y componentes de la evaluación educacional: objetivos, introducción; evaluación: concepto de evaluación en un sentido amplio, concepto de evaluación educativa; el concepto de evaluación educativa como evaluación de los aprendizajes: definición y componentes, el propósito: para qué se evalúa, los aprendizajes por evaluar: qué se evalúa, la información sobre lo aprendido: cómo obtener evidencias, la valoración de las evidencias: frente a qué se evalúa, el empleo de los resultados para decisiones educacionales: para qué se usan los resultados; prueba y medición: conceptos afines al de evaluación: prueba, medición; principios de la evaluación educativa: objetivos, introducción; integralidad: coherencia entre enseñanza y evaluación, el influjo de la evaluación de los aprendizajes en el proceso educativo; continuidad; diferencialidad: la evaluación debe tener distintos propósitos, la evaluación educativa debe considerar los distintos tipos de aprendizaje, la evaluación educativa debe valerse de diferentes medios y evidencias; cientificidad: confiabilidad, validez; educatividad: el mejoramiento de la docencia, el refuerzo del aprendizaje y del éxito.
590			_aCol. Educ
650			_a1. EDUCACIÓN 2. MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS 3. EVALUACIÓN ACADEMICA 4. PLANES DE ESTUDIO\ . PLANIFICACIÓN EDUCATIVA _938547
942			_cBK _2ddc
999			_c28305 _d28305