000 02264nam a2200253i 44500
003 OSt
005 20221005200249.0
008 221005b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020 _a956 13 1668 4
040 _bEspañol
_cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
080 _a371.26 C7453
082 _a371.26 C7453
100 _aCondemarín, Mabel
_934902
245 1 0 _aEvaluación auténtica de los aprendizajes : un medio para mejorar las competencias en lenguaje y comunicación
260 _aSantiago, Chile : Andrés Bello.
_c2000.
300 _a265 P.
500 _aIncluye índice.
500 _aIncluye glosario..
504 _aIncluye referencias bibliográficas.
505 _aEvaluación auténtica del aprendizaje del lenguaje y la comunicación: una propuesta para el cambio: principios y características de la evaluación auténtica, bases teóricas que fundamentan la evaluación auténtica, tendencias evaluativas integradas a la propuesta de evaluación auténtica; procedimientos para aprender y evaluar: marco de referencia, evaluar la expresión oral para aprender a tomar la palabra, evaluar la lectura para aprender a leer, evaluar la escritura para aprender a escribir, evaluación de desempeño, utilización de portafolios; técnicas e instrumentos específicos de evaluación: evaluación de la expresión oral, evaluación de la construcción del significado de los textos, evaluación de la producción de los textos escritos, autoevaluación de las competencias frente al lenguaje escrito, pruebas elaboradas por el maestro; interpretación y comunicación de resultados: identificación de las principales dimensiones del lenguaje y la comunicación, indicadores de logro, rúbricas o pautas para otorgar puntajes, calificación de los resultados, comunicación de resultados; experiencias de evaluación: proyecto de un equipo de educadores australianos, proyecto de un equipo de educadores de Rhode Island, programa de educación básica de Kamehameha, tres proyectos de educadores españoles, proyecto de una escuela chilena.
590 _aCol. Educ
650 _a1. EDUCACIÓN 2. MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS 3. EVALUACIÓN ACADEMICA 4. PLANES DE ESTUDIO 5. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
_937900
942 _cBK
_2ddc
999 _c28308
_d28308