000			02058nam a2200217i 44500
003			OSt
005			20221025154214.0
008			221025b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_bEspañol _cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
080			_a371.3 M3869-M
082			_a371.3 M3869-M
100			_aMartínez González, Narcisa _922883
245	1	0	_aDidáctica de matemática / Narcisa Martínez González.
260			_aWaslala, Nicaragua : URACCAN _c2004
300			_a182 P.
500			_aIncluye índice
505			_aIntroducción; introducción a la didáctica de las matemáticas; transposición didáctica; enseñanza de la matemática; números enteros, divisibilidad; operaciones con números fraccionarios; expresiones decimales: necesitan teorías los profesores de matemática, cuales son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas, empleo de algoritmos, aprendizaje de conceptos, resolución de problemas, aprendizaje de conceptos matemáticos, transposición didáctica, contrato didáctico, situación didáctica, situación de acción, situaciones de formulación, situaciones de validación, situaciones de institucionalización, modelo constructivista, conceptos matemáticos (esquemas), errores que cometen los alumnos en el proceso aprendizaje de las matemáticas, estrategias de aprendizaje, el pensamiento matemático avanzado, como elaborar una unidad didáctica, etapas del proceso de aprendizaje, estrategias para iniciar la elaboración de mapas conceptuales, el mapa conceptual, V-GOWIN, Q-Sort, comentarios sobre el modelo de polya, estrategias metodológicas en la resolución de problemas, modelo de polya, como se enseña, mapa semántico, aprendizaje significativo en matemática, enfoque constructivista en la enseñanza de las matemáticas, sobre las tendencias pedagógicas, sobre el uso escolar de las computadoras.
590			_aCol. Educ
650			_a1. EDUCACIÓN 2. MATEMÁTICAS - ENSEÑANZA 3. METODOS DE ENSEÑANZA 4. MODELOS DE ENSEÑANZA 5. PEDAGOGIA _940468
942			_cBK _2ddc
999			_c28634 _d28634