000			02619nam a2200253i 44500
003			OSt
005			20221114220114.0
008			221114b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978 987 06 0142 5
040			_bEspañol _cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
080			_a407 B8235
082			_a407 B8235
100			_aBraslavsky, Berta _942023
245	1	0	_aLa escuela puede : una larga experiencia en la enseñanza de la lengua escrita / Berta Braslavsky
250			_a1
260			_aBuenos Aires, Argentina : Aique Grupo Editor _c2008
300			_a175 P.
500			_aIncluye índice, anexos
504			_aIncluye bibliografía
505			_aEncuadre general: estrategia política, paradigma didáctico, la lectoescritura en el paradigma didáctico, conceptos esenciales para la iniciación en la lengua escrita, replanteos pedagógicos, consideraciones didácticas, combinación de acciones en el aula, el maestro como docente e investigador, testimonios de docentes en el aula; el proyecto en acción: breve historia del presente proyecto, actividades principales, rangos de alfabetización en las escuelas comprendidas en el proyecto, nivel educativo de los padres y producción escrita de los alumnos, hipótesis sobre los efectos de la enseñanza, calidad de las producciones, seguimiento del proceso de lectura, los alumnos que repiten, un año más, el segundo año de la investigación-acción; el proyecto maestro + maestro del programa ZAP: continuidad de los conceptos esenciales en el proyecto maestro + maestro, la escala conceptual y las hipótesis que se derivan, evolución y características del proyecto maestro + maestro, nuevas perspectivas para la extensión del proyecto, verificación de las hipótesis en el proyecto maestro + maestro, hipótesis sobre la diversidad del desarrollo de la lengua escrita al iniciar la escolaridad, cambios cualitativos, evolución de los rangos e hipótesis sobre el proceso creciente de la significación, primera descripción sobre la verificación de las hipótesis, el optimismo de los docentes y los efectos de la enseñanza, características del sistema alfabético y problemas de la enseñanza, los rangos como indicadores de las dificultades en el desarrollo de la lengua escrita, discusión de la repitencia en primer grado, evaluación del proyecto maestro + maestro, conclusión: nueva hipótesis sobre una educación de calidad para todos.
590			_aCol. Educ
650			_a1. EDUCACIÓN 2. LENGUAJE Y LENGUAS - ENSEÑANZA 3. COMUNICACIÓN 4. FILOLOGIA 5. LINGÜISTICA - INVESTIGACIONES _942024
942			_cBK _2ddc
999			_c28841 _d28841