000			02937nam a22001937a 4500
003			OSt
005			20250428003204.0
008			250428b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_bEspañol _cBiblioteca URACCAN Siuna, Las Minas
082			_a371.2 R9342
100			_aRuiz Calderón, Leonor _931147
245			_aDossier de planeamiento didáctico / Leonor Ruiz Calderón
260			_aSiuna, RAAN, Nicaragua : URACCAN _c2009
300			_a217 P.
505			_aQue significa planificar la tarea educativa: el planeamiento educativo, el planeamiento curricular, el planeamiento didáctico; marco político educativo del planeamiento curricular y didáctico; enfoques curriculares y planeamiento didáctico: enfoque psicologista, enfoque academicista o intelectualista, enfoque tecnológico, enfoque socio reconstructivista, enfoque dialéctico, enfoque constructivista; las fuentes y los fundamentos del currículo por considerar al planear los procesos de enseñanza y aprendizaje; niveles de planificación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje; los objetivos; descripción de algunos de los procesos que podrían emplearse al elaborar los objetivos dentro del planeamiento didáctico; el contenido; los mapas conceptuales: una técnica para el aprendizaje y la organización del contenido; las situaciones de aprendizaje; tipos de actividades que se pueden incluir en las situaciones de aprendizaje; la evaluación; la búsqueda del aprendizaje significativo; estímulo al aprender a aprender; consideración de la zona de desarrollo próximo; carácter individual y social del aprendizaje; organización del contenido: integración / disciplinariedad; secuenciación y temporalización de los aprendizajes; coherencia horizontal; planeamiento didáctico a partir de la propuesta curricular nacional; planeamiento de la práctica pedagógica mediante la estrategia de contextualización del currículo; importancia de contextualizar el currículo; niveles del sistema en que es esencial contextualizar el currículo; estrategias y procedimientos para realizar el proceso de contextualización curricular; descripción del proceso de contextualización del planeamiento didáctico; procedimientos para planificar una oferta educativa y curricular contextualizada; el planeamiento didáctico en las escuelas unidocentes; relación docente escuela; elementos que integran el planeamiento didáctico: peculiaridades por considerar al tratarlos en las escuelas unidocentes o multigrado; orientaciones para elaborar una unidad modular de aprendizaje; modelos de diseño de planes didácticos trimestrales o mensuales para escuelas unidocentes; modelos de diseños para el plan semanal; modelos de diseños para planes o minutas diarias.
590			_aCol. Educ
650			_a1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS 4. EVALUACIÓN ACADÉMICA 5. PEDAGOGÍA _945761
942			_2ddc _cBK
999			_c45379 _d45379