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Introducción; antecedentes: los mestizos, los creoles y su origen, los miskitos y su origen, posición geográfica, características, los mayangnas; objetivos: identificar el nivel de participación e inserción social de las poblaciones indígenas y comunidades étnicas en el área urbana del triángulo minero, conocer las estrategias de sobrevivencia de los diferentes grupos en estudio, realizar comparaciones acerca de los niveles de vida y exclusión social entre los grupos indígenas y étnicos que habitan en la zona, identificar el tipo de relaciones interétnicas establecidas entre las diferentes comunidades indígenas y grupos étnicos de las minas; marco conceptual; diseño metodológico; resultado de la situación sociocultural de los miskitos del triángulo minero sector urbano: participación en el aspecto político, participación en el aspecto cultural, principales normas dentro de las iglesias, normas, costumbres y tradiciones, vestuario, otras costumbres que frenan el desarrollo humano, formas de subsistencia, trabajo, otras formas de ingreso, otro tipo de apoyo, otras fuentes de ingreso, mecanismos de solidaridad y apoyo mutuo, la alimentación, exclusión e inclusión social, coberturas de necesidades básicas, acceso a la vivienda, acceso a la salud, tipo de atención, agua, acceso a la educación, educación bilingüe, letrinas, relaciones sociales, interculturalidad, participación de la mujer, maltrato a la mujer miskita, maltrato a la mujer mayangna, organización, discriminación; resultado de la situación sociocultural de los mestizos del triángulo minero: participación en el aspecto político, participación en el aspecto cultural, características del pueblo étnico mestizo del triángulo minero, religión, principales normas dentro de las iglesias antes mencionadas, costumbres y tradiciones, vestuario, formas de subsistencia, trabajo, mecanismos de solidaridad y apoyo mutuo, la alimentación, exclusión e inclusión social, cobertura de necesidades básicas, acceso a la vivienda, acceso a la salud en los tres municipios, agua, acceso a la educación, letrinas, luz eléctrica, la discriminación en el triángulo minero, relaciones sociales, la interculturalidad, participación de la mujer en la labor institucional, maltrato hacia la mujer, organizaciones en el triángulo minero; resultado de la situación sociocultural de los mayangnas del triángulo minero: participación en el aspecto político de los mayangnas, aspecto cultural, principales normas dentro de la iglesia, costumbres y tradiciones, el alimento, costumbres, formas de subsistencia, trabajo, otras fuentes de ingreso, mecanismo de solidaridad y apoyo mutuo, exclusión e inclusión social, cobertura de necesidades básicas, acceso a la vivienda, acceso a la salud, agua, acceso a la educación, educación bilingüe, letrinas, relaciones sociales, interculturalidad, participación de la mujer, maltrato a la mujer, organizaciones; resultado de los creoles del sector urbano del triángulo minero: participación en el aspecto político, participación en el aspecto cultural, religión, costumbres y tradiciones, alimentación, formas de subsistencia, el trabajo, mecanismos de solidaridad y apoyo mutuo, exclusión e inclusión social, acceso a la salud, acceso a la educación, agua, letrina, luz eléctrica, la discriminación en las minas RAAN, relaciones sociales, interculturalidad, participación de la mujer creole en la labor institucional, maltrato a la mujer creole, comparación gráfica en cuanto a niveles de vida de los grupos en estudio; análisis de los resultados; recomendaciones. <br/> |
