Estrategias docentes para un aprendizaje significativo : una interpretación constructivista / Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: México : McGraw-Hill 2002Edición: 2Descripción: XIII, 465 PISBN: 970-10-3526-7Tema(s): 1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2. PEDAGOGÍA 3. MODELOS DE ENSEÑANZA 4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA 5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAClasificación CDD: 371.302 814 D277
Contenidos:
La función mediadora del docente y la intervención educativa; constructivismo y aprendizaje significativo; la motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje; aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza; estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje significativo; estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención; estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos; constructivismo y evaluación psicoeducativa.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 10250C1 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C1 | Disponible | 9701035267 | |
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 10251C2 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C2 | Disponible | ||
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 10252C3 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C3 | Disponible |
Incluye glosario, referencias bibliográficas, índice
La función mediadora del docente y la intervención educativa; constructivismo y aprendizaje significativo; la motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje; aprendizaje cooperativo y proceso de enseñanza; estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje significativo; estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención; estrategias para el aprendizaje significativo II: comprensión y composición de textos; constructivismo y evaluación psicoeducativa.
Col. Educ
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