La investigación de la enseñanza, III : profesores y alumnos / Merlin C. Wittrock.

Por: Wittrock, Merlin CTipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: España : Paidós 1997Edición: 1a. reimpr. de la 1a. edDescripción: 721 PISBN: 84 7509 519 4Tema(s): 1. EDUCACIÓN 2. INVESTIGACIÓN CIENTIFICA 3. EDUCACIÓN - INVESTIGACIONES 4. METODOLOGIA CIENTIFICA 5. SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓNClasificación CDD: 370.78 W8327-WI
Contenidos:
Procesos de pensamiento de los docentes: comienzos de la investigación sobre los procesos de pensamiento de los maestros, un modelo del pensamiento y la acción del maestro, métodos de investigación, la planificación del docente, pensamientos y decisiones interactivos de los docentes, teorías y creencias de los docentes, conclusiones; procesos de pensamiento de los alumnos: percepciones y expectativas de los alumnos, la atención, la motivación, aprendizaje y memoria, comprensión y adquisición de conocimientos, estrategias de aprendizaje y procesos metacognitivos, resumen; funciones docentes: estudios experimentales recientes, uso y límites de la investigación, nuevos desarrollos en la instrucción explícita, procesamiento de la información e instrucción, un modelo general de instrucción eficaz, revisiones diarias y control del trabajo previo, presentación del material que debe aprenderse, práctica controlada del estudiante, la realimentación y las correcciones, la práctica independiente, revisiones semanales y mensuales, función de manejo, discusión; el discurso del aula: introducción, historia, supuestos y constructos, reseña del capítulo, los acontecimientos y sus estructuras de participación, rasgos del registro del habla docente, diferencias culturales y trato diferencial, interacciones entre compañeros, discurso del aula y aprendizaje de los alumnos, algunas decisiones sobre métodos, comentarios finales.
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Procesos de pensamiento de los docentes: comienzos de la investigación sobre los procesos de pensamiento de los maestros, un modelo del pensamiento y la acción del maestro, métodos de investigación, la planificación del docente, pensamientos y decisiones interactivos de los docentes, teorías y creencias de los docentes, conclusiones; procesos de pensamiento de los alumnos: percepciones y expectativas de los alumnos, la atención, la motivación, aprendizaje y memoria, comprensión y adquisición de conocimientos, estrategias de aprendizaje y procesos metacognitivos, resumen; funciones docentes: estudios experimentales recientes, uso y límites de la investigación, nuevos desarrollos en la instrucción explícita, procesamiento de la información e instrucción, un modelo general de instrucción eficaz, revisiones diarias y control del trabajo previo, presentación del material que debe aprenderse, práctica controlada del estudiante, la realimentación y las correcciones, la práctica independiente, revisiones semanales y mensuales, función de manejo, discusión; el discurso del aula: introducción, historia, supuestos y constructos, reseña del capítulo, los acontecimientos y sus estructuras de participación, rasgos del registro del habla docente, diferencias culturales y trato diferencial, interacciones entre compañeros, discurso del aula y aprendizaje de los alumnos, algunas decisiones sobre métodos, comentarios finales.

Col. Educ

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