Espacios imaginarios y sujetos de la educación en la transición epocal / Marcela Gómez Sollano, Bertha Orozco Fuentes.
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TextoDetalles de publicación: México : Plaza y Valdés 2004Edición: 1Descripción: 297 PISBN: 970 722 297 2Tema(s): 1. EDUCACIÓN 2. MAESTROS 3. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 4. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA 5. PEDAGOGÍAClasificación CDD: 370 G569-G | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 11506C1 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C1 | Disponible | 970 722 297 2. |
Incluye índice
Cuadernos de construcción conceptual en educación, diálogo en el marco de una presentación, análisis de discurso educativo: entre el deseo y la responsabilidad; campo de la educación y horizontes conceptuales: la conceptualización tecnologías del yo, historia de un encuentro con Foucault para pensar lo educativo, pensar el conocimiento: una lectura con Luhmann y derrida, la dimensión tecnológica y los discursos sobre el futuro educativo, comnetario; lo político y la educación: la participación, ambigüedad y productividad del signo en las reformas educativas, la educación ambiental en México, del terreno ontológico a la política pública: la noción de agenda pública, políticas globales y espacios locales, el caso de México y Argentina, narrativa popular: aprendizajes y prácticas sociales, comentario; espacios y sujetos de la educación: imaginarios sociales, culturas juveniles y procesos de formación: reflexiones acerca de la condición adolescente y la escuela, individuo y comunidad: imágenes identitarias y tejidos culturales en los proyectos educativos de México, identidad normalista y formación docente en la escuela nacional de maestros (1960-1997), espacios de identificación entre los estudiantes de bachillerato tecnológico, comentario; lacan y la ética del deseo.
Col. Educ
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