Diagnóstico educativo del Municipio de Waslala / Fredy Leonel Valiente Contreras

Incluye lista de referencias

Introducción: estado de la situación de la educación en Nicaragua, objeto de estudio, caracterización del Municipio de Waslala; objetivos; marco teórico: generalidades, generalidades de la educación preescolar, generalidades de la educación primaria, plan nacional de educación 2001-2005, currículum de educación secundaria, rendimiento académico, aplicación del constructivismo en la educación, alternativas educativas para mejorar el rendimiento escolar, prácticas evaluativas en el proceso enseñanza-aprendizaje, generalidades de la supervisión educativa, generalidades del empirismo docente, políticas educativas en formación docente, nivel de formación académica del personal docente, caracterización del desempeño de los docentes empíricos, generalidades de las escuelas de la Pastoral Educativa, generalidades de la educación universitaria, modelo pedagógico de URACCAN; ubicación del estudio, el estudio, la población, unidad de análisis, descriptores, criterios y lugares seleccionados, fuentes de obtención de información, técnicas e instrumentos, procesamiento de la información, análisis de información, trabajo de campo; resultados y discusión en educación, municipio de Waslala; antecedentes educativos en el municipio de Waslala: la educación secundaria en Waslala, educación de adultos, la educación universitaria, componentes del currículo en preescolar, resultados en educación primaria, currículum educativo en educación primaria y secundaria debe adecuarse a la realidad, metodologías utilizadas por docentes en el proceso enseñanza aprendizaje, entorno en el que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje, factores positivos que incidieron en el rendimiento académico, formación profesional, educación rural en el estudio de casos, algunos indicadores académicos en las escuelas rurales de educación primaria, programas de estudio de las escuelas rurales, perfil del egresado en educación secundaria, metodología para la enseñanza según los programas, evaluación del aprendizaje, indicadores académicos, del rendimiento académico escolar, percepción de los docentes sobre los factores que inciden en la educación secundaria, entorno en el que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje, la evaluación en los procesos educativos, formas de evaluación que prevalecen en el proceso enseñanza aprendizaje en los centros de educación secundaria, cobertura y rendimiento académico de estudiantes de educación básica de adultos, metodología utilizada en el proceso enseñanza aprendizaje en la educación de adultos, la calidad de la supervisión en Waslala, principales causas de incidencia en el empirismo docente, educación universitaria, la práctica pedagógica de los docentes de URACCAN en Waslala, modalidad, cobertura, rendimiento académico y retención en las carreras que oferta la universidad; conclusiones generales; recomendaciones.

Col. Educ