Incidencia de la consejería escolar en la motivación de las docentes en el proceso enseñanza aprendizaje de la Escuela Hermana Sandra Comunidad de Coperna, Siuna primer semestre 2011 / Mariela Sabina Caballero Barrera.
Tipo de material:
TextoDetalles de publicación: Siuna, RAAN, Nicaragua : URACCAN 2011Descripción: 41 PTema(s): 1. EDUCACIÓN 2. ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL 3. ORIENTACIÓN PROFESIONAL 4. ORIENTACIÓN PSICOLOGICA 5. ENSEÑANZA VOCACIONALClasificación CDD: 371.4 C1122 Resumen: Introducción: planteamiento del problema, marco contextual, justificación, objetivos: motivación de las docentes en el desempeño de su labor educativa, factores que afectan la motivación de las docentes en el proceso aprendizaje; planificación de la investigación: diagnóstico de la situación del problema, organización y caracterización de equipo de investigación, métodos y técnicas para recopilar la información, obtención de los resultados, datos relevantes, conclusiones, hipótesis de acción; plan de acción: marco teórico, matriz del plan de acción; ejecución del plan de acción: mecanismo de seguimiento y monitoreo previo de la planeación, actividades implementadas, recopilación de la información; reflexión y evaluación: conclusiones, reflexión para nuevas acciones.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
Biblioteca URACCAN, Siuna Las Minas Staff Office | Ciencias de la Educación | 257TCDCEC1 (Navegar estantería (Abre debajo)) | C1 | Disponible | 257TCDCEC1 |
TRABAJO DE CURSO CONSEJERIA ESCOLAR.
Introducción: planteamiento del problema, marco contextual, justificación, objetivos: motivación de las docentes en el desempeño de su labor educativa, factores que afectan la motivación de las docentes en el proceso aprendizaje; planificación de la investigación: diagnóstico de la situación del problema, organización y caracterización de equipo de investigación, métodos y técnicas para recopilar la información, obtención de los resultados, datos relevantes, conclusiones, hipótesis de acción; plan de acción: marco teórico, matriz del plan de acción; ejecución del plan de acción: mecanismo de seguimiento y monitoreo previo de la planeación, actividades implementadas, recopilación de la información; reflexión y evaluación: conclusiones, reflexión para nuevas acciones.
Col. Educ
No hay comentarios en este titulo.