Fomento de valores morales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la carrera de Ingeniería Agroforestal URACCAN Bilwi 2008 / Ivania Simons Mejía

Por: Simons Mejía, IvaniaTipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: Bilwi, RAAN, Nicaragua : URACCAN 2009Descripción: XI, 113 PTema(s): 1. DOCENCIA UNIVERSITARIA 2. VALORES SOCIALES 3. VALORES (FILOSOFÍA) 4. CONDUCTA (ÉTICA) 5. EDUCACIÓN MORALClasificación CDD: 378.242 S6111 Resumen: Fundamentos teóricos con el que se interpretaron los resultados del estudio, basados en definiciones y conceptos brindados por diversos autores, se consideraron resultados de investigaciones de esta índole y documentos oficiales que rigen la vida institucional de la universidad, destacando aspectos que resaltan los principios éticos y morales, la educación superior, literatura de documentos normativos de URACCAN, misión institucional, visión institucional, ejes transversales, plan estratégico, modelo pedagógico, modelo pedagógico de URACCAN, los componentes fundamentales, cualidades del o la docente, cualidades de los y las estudiantes, currículo, objetivos de la carrera: generales, específicos, perfil profesional del ingeniero/a agroforestal, importancia de los valores morales, valores, valores morales, aspecto pedagógico, educación y compromiso social, proceso enseñanza aprendizaje.
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588TMDUC3 La educación intercultural en la situación educativa de la Extensión URACCAN Rosita en el período 2008 - 2009 / Arcenio García Granados 650TMDUC1 Fomento de valores morales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la carrera de Ingeniería Agroforestal URACCAN Bilwi 2008 / Ivania Simons Mejía 651TMDUC2 Fomento de valores morales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la carrera de Ingeniería Agroforestal URACCAN Bilwi 2008 / Ivania Simons Mejía 652TMDUC3 Fomento de valores morales en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la carrera de Ingeniería Agroforestal URACCAN Bilwi 2008 / Ivania Simons Mejía 669TMDUC1 El uso de la ortografía de la lengua mayangna en las y los estudiantes universitarios graduados de la segunda generación de EIB, en el municipio de Rosita, período 2007 / Baudilio Miguel Lino. 670TMDUC2 El uso de la ortografía de la lengua mayangna en las y los estudiantes universitarios graduados de la segunda generación de EIB, en el municipio de Rosita, período 2007 / Baudilio Miguel Lino. 671TMDUC3 El uso de la ortografía de la lengua mayangna en las y los estudiantes universitarios graduados de la segunda generación de EIB, en el municipio de Rosita, período 2007 / Baudilio Miguel Lino.

Fundamentos teóricos con el que se interpretaron los resultados del estudio, basados en definiciones y conceptos brindados por diversos autores, se consideraron resultados de investigaciones de esta índole y documentos oficiales que rigen la vida institucional de la universidad, destacando aspectos que resaltan los principios éticos y morales, la educación superior, literatura de documentos normativos de URACCAN, misión institucional, visión institucional, ejes transversales, plan estratégico, modelo pedagógico, modelo pedagógico de URACCAN, los componentes fundamentales, cualidades del o la docente, cualidades de los y las estudiantes, currículo, objetivos de la carrera: generales, específicos, perfil profesional del ingeniero/a agroforestal, importancia de los valores morales, valores, valores morales, aspecto pedagógico, educación y compromiso social, proceso enseñanza aprendizaje.

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